Dall’Aula al Futuro: Le Linee Guida per l’Uso dell’A.I. nelle Scuole
di Mario Di Maio

“Ogni cambiamento culturale ha inevitabilmente
il suo corteo di scettici. È una reazione scontata e
prevedibile. Ma è una sciocca perdita di tempo
discutere se un cambiamento sia giusto o sbagliato,
perché quando è già in corso è soprattutto una cosa:
irreversibile.”
(Seymour Papert)

1.Premessa

Con la pubblicazione del D.M. n. 166 del 9 agosto 2025 e dell’allegato delle Linee-guida, il MIM ha fornito un quadro nazionale per l’introduzione dell’Intelligenza Artificiale (o A.I.) nelle scuole italiane. Continue reading

La scuola autonoma come comunità di relazioni. Il ruolo del dirigente scolastico
di Piervincenzo Di Terlizzi

Quando, poco più di venticinque anni fa, il legislatore ha scelto la strada dell’autonomia, non ha semplicemente cambiato l’assetto amministrativo delle scuole. Ha cambiato la loro antropologia: ha immaginato la scuola non più come articolazione periferica di un centro, ma come comunità educante radicata in un territorio. Continue reading

Il tempo del distacco
Riflessioni e analisi sul cambiamento di sede nella leadership scolastica
di Bruno Lorenzo Castrovinci

Il passaggio da una scuola a un’altra, per un dirigente scolastico, non è mai un atto puramente amministrativo, ma costituisce un evento liminale, in cui si affaccia una trasformazione identitaria profonda. L’esperienza della mobilità si colloca all’incrocio tra esigenza organizzativa e vissuto emotivo, tra le necessità del sistema e il battito individuale della coscienza di chi, per anni, ha intrecciato la propria esistenza con quella di una comunità educante. Continue reading

La scuola bene comune
di Nicola Puttilli

Alcuni anni fa, appena prima della pandemia, partecipai a un convegno all’Unione Industriale di Torino al quale erano presenti i rappresentanti dei principali sistemi scolastici del pianeta. Continue reading