Misurazione – Identità – Valutazione
Non è mai troppo tardi…Si può fare sempre di più
di Gennaro Salzano

[…] è d’altronde irrealistico pensare che la situazione
sia migliorabile solo attraverso un’azione di tipo didattico.
[…] In Italia il rendimento scolastico sia fortemente legato
all’ambiente socio-culturale dei bacini di utenza delle
singole scuole, che sono da noi fortemente eterogenei fra
loro, oltre che secondo la dimensione Nord-Sud, anche
secondo quella città campagna […] In Svezia però esiste
tutta una politica, socio-economica prima che scolastica,
volta a neutralizzare le disparità regionali, oltre che una
politica di sviluppo del territorio volta a evitare
sperequazioni sociali tra zone abitative. (Aldo Visalberghi, 1977)

INTRODUZIONE

Il calendario delle prove standardizzate, pubblicato dall’ente di ricerca INVALSI per il corrente anno scolastico 2025-26, richiama le singole scuole a programmare e condividere un progetto di miglioramento delle strategie curricolari. Continue reading