{"id":58,"date":"2014-11-17T23:14:47","date_gmt":"2014-11-17T22:14:47","guid":{"rendered":"http:\/\/localhost\/wordpress\/?page_id=58"},"modified":"2014-11-17T23:14:47","modified_gmt":"2014-11-17T22:14:47","slug":"il-nostro-codice-etico","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.andisblog.it\/?page_id=58","title":{"rendered":"Il nostro Codice Etico"},"content":{"rendered":"

A.N.Di.S.<\/strong>
\nCodice etico dei dirigenti scolastici delle scuole autonome<\/strong><\/h2>\n

\n1. L\u2019Associazione Nazionale Dirigenti Scolastici, in coerenza con la propria specificit\u00e0 associativa, con la cultura
\ne l\u2019impegno civile che la contraddistinguono, ha posto alla base della propria attivit\u00e0 un\u2019ampia riflessione
\nsull\u2019etica pubblica ed ha elaborato il Codice Etico del Dirigente scolastico.
\n2. L\u2019A.N.DI.S. si fonda su una forte istanza etica, politica e culturale di valorizzazione del ruolo del Dirigente
\nscolastico cui spetta la responsabilit\u00e0 della scuola come principale e specifica agenzia pubblica formativa
\nstatale.
\n3. Su questo piano l\u2019 A.N.DI.S. profonde un impegno che va oltre l\u2019etica delle figure dirigenziali nei settori
\npubblici, in quanto il dirigente scolastico \u00e8 preposto ad una istituzione che, per dettato esplicito della legge,
\ndeve formare le giovani generazioni alla cittadinanza responsabile e solidale.
\n4. Il Dirigente scolastico si pone come professionista riflessivo, in quanto la competenza tecnica non \u00e8 sufficiente
\nad affrontare dubbi, dilemmi e conflitti di valore che il paradigma della complessit\u00e0 fa emergere. Cura
\nparticolarmente la funzione di guida, di orientamento, di coordinamento degli sforzi per il bene comune, anche
\nmediante la qualit\u00e0 della comunicazione e delle relazioni, l\u2019imparzialit\u00e0 e la correttezza.
\n5. Il Dirigente scolastico si attiva per costruire la comunit\u00e0 professionale dei docenti che, utilizzando tutte le
\nazioni socialmente orientate (scambio di informazioni, esperienze, saperi, aiuti), promuove l\u2019innovazione senza
\nresistenze pregiudiziali; realizza compiutamente la leadership diffusa; sostiene il cambiamento reale del lavoro
\nd\u2019aula; contribuisce alla creazione del capitale sociale, favorendo relazioni positive tra scuola, famiglia, Enti
\nLocali, imprese, associazioni del territorio.
\n6. I principi etici delineati in questo Codice non costituiscono una compiuta tavola di comportamenti, ma
\nintendono ispirare l\u2019azione professionale e la riflessivit\u00e0 del Dirigente scolastico, impegnato non solo a
\ngarantire la legittimit\u00e0 degli atti amministrativi ma anche la migliore formazione delle giovani generazioni alla
\ncittadinanza attiva, responsabile e solidale.
\n7. La sottoscrizione del presente Codice costituisce condizione essenziale di adesione all\u2019A.N.D.I.S.
\nL\u2019idea di scuola
\n8. Il Dirigente scolastico esplica una funzione fondamentale per la piena attuazione dell\u2019autonomia, intesa come
\nerogazione diretta e partecipata del servizio di istruzione, formazione ed orientamento in relazione ai bisogni e
\nalle aspettative dei cittadini.
\n9. La sua azione \u00e8 orientata a garantire il diritto degli studenti ad una istruzione di qualit\u00e0, al rispetto, alla
\nmaturazione e valorizzazione dell\u2019 identit\u00e0, compresa quella di genere.
\n10. La particolare natura del servizio scolastico richiede al Dirigente l\u2019assunzione piena e responsabile della
\nleadership educativa affinch\u00e9 l\u2019azione formativa della scuola sia pedagogicamente orientata verso i fini
\nistituzionali.
\n11. In questa prospettiva ogni scuola costituisce un\u2019 importante risorsa del territorio perch\u00e9, con il ricco tessuto di
\nrelazioni che essa riesce a costruire, impegna tutti gli attori – ciascuno nella propria autonomia – a un processo
\ndi co-evoluzione, anche nella prospettiva di accompagnare il sistema-paese nelle difficili sfide della
\ncompetizione globale.
\n12. La scuola ha la responsabilit\u00e0 di orientare le giovani generazioni ai principi ed ai valori sanciti dalla
\nCostituzione e dalle Carte Internazionali dei Diritti ed in particolare:
\n\u2010 all\u2019esercizio della cittadinanza attiva;
\n\u2010 all\u2019interazione con la pluralit\u00e0 delle culture;
\n\u2010 alla disponibilit\u00e0 al cambiamento;
\n\u2010 all\u2019uso eticamente consapevole delle nuove tecnologie, sempre pi\u00f9 pervasive nella societ\u00e0 odierna;
\n\u2010 all\u2019etica della cura come esercizio di responsabilit\u00e0 verso s\u00e9,l\u2019altro,l\u2019ambiente;
\n\u2010 all\u2019attenzione verso la salute del pianeta
\nassi fondamentali di un\u2019educazione attenta al presente e orientata al futuro.
\n13. La scuola ha la responsabilit\u00e0 di trasmettere attraverso \u201ccomportamenti esemplari\u201d i principi riferiti all\u2019etica
\npubblica essenziali per costruire il senso di cittadinanza. Perseguire il bene comune significa contemperare il
\ncriterio della convenienza individuale con la costruzione dell\u2019interesse della collettivit\u00e0.
\nTitolo 1 – L\u2019azione dirigenziale nella scuola – Principi generali
\n14. Il Dirigente scolastico \u00e8 il primo garante dei diritti del cittadino studente al rispetto della sua persona e alla
\nprestazione educativa e formativa pi\u00f9 elevata possibile, adeguata ai bisogni di ciascuno.
\n15. Il Dirigente scolastico assicura le condizioni per l\u2019esercizio della libert\u00e0 d\u2019insegnamento nella dimensione
\nindividuale e collettiva, consapevole che lo studente \u00e8 il vero \u201ctitolare\u201d del diritto ad un insegnamento libero da
\ncondizionamenti culturali, politici e ideologici.
\n16. Il Dirigente scolastico, allo scopo di promuovere il successo formativo per tutti, sollecita, anche attraverso la
\nricerca e la sperimentazione, lo sviluppo delle strategie metodologiche, didattiche e organizzative per rendere
\ndiversificato e individualizzato l\u2019insegnamento.
\n17. Il Dirigente scolastico valorizza tutte le energie reali e potenziali che il territorio pu\u00f2 esprimere, affinch\u00e9 possa
\nrealizzarsi, nel reciproco interesse, la pi\u00f9 solida e produttiva interazione e collaborazione tra scuola,
\namministrazioni locali, organizzazioni sociali, culturali e politiche e mondo del lavoro.
\n18. Il Dirigente scolastico, responsabile della gestione unitaria dell\u2019istituzione scolastica, promuove i processi di
\ncondivisione di orientamenti ideali e di comportamenti professionali, organizzando e valorizzando le risorse
\numane assegnate, in modo da garantire la qualit\u00e0 del servizio pubblico.
\n19. Il Dirigente scolastico ottimizza l\u2019impiego dei mezzi, delle dotazioni e delle risorse materiali a disposizione
\ndella scuola, allo scopo di perseguire obiettivi di efficienza, di efficacia e di equit\u00e0 del servizio.
\n20. Il Dirigente scolastico garantisce il ruolo della scuola come istituzione pubblica, luogo di riflessione aperta e
\npluralista, attenta al confronto con le famiglie senza privilegiare alcun punto di vista o gruppo sociale .
\n21. Il Dirigente scolastico cura la propria professionalit\u00e0, conserva e accresce con l\u2019aggiornamento, la formazione
\ne la riflessione sulle esperienze – sia individualmente sia con i colleghi – il patrimonio professionale proprio e
\ndi tutta la categoria.
\n22. Il Dirigente scolastico esercita in piena autonomia i poteri di gestione e di attuazione tutelando il servizio e
\nl\u2019istituzione al di l\u00e0 delle proprie opinioni politiche, religiose o sindacali che possano comportare violazioni al
\nprincipio di imparzialit\u00e0 e di laicit\u00e0.
\n23. Il Dirigente scolastico sostiene la cultura della valutazione formativa e la partecipazione responsabile e
\npropositiva alle rilevazioni esterne, finalizzate al miglioramento del servizio d\u2019istruzione. Il Dirigente
\npromuove l\u2019implementazione di un efficace sistema di autovalutazione, nel quale la rendicontazione e il
\nbilancio sociale rappresentano lo strumento per rendere trasparenti le scelte operate, le risorse impiegate, gli
\nesiti conseguiti, le azioni di miglioramento da porre in essere. Nell\u2019ottica del superamento
\ndell\u2019autoreferenzialit\u00e0 assume particolare valore il contributo del dirigente per la propria valutazione e per
\nquella dei docenti.
\n24. Il Dirigente scolastico, in quanto dirigente pubblico, garantisce che la propria azione sia caratterizzata dai
\nprincipi che sono a fondamento della Pubblica Amministrazione, promuovendo il miglioramento continuo dei
\nservizi erogati e la partecipazione attiva dei cittadini ai processi decisionali e alla vita democratica.
\nTitolo 2 – L\u2019azione dirigenziale nella scuola – Principi specifici nei rapporti interni ed esterni
\n25. Il Dirigente scolastico instaura con gli studenti, le loro famiglie e con tutto il personale della scuola, rapporti
\nleali e corretti, d\u00e0 informazioni tempestive, affronta e gestisce i conflitti, crea le condizioni migliori per
\nl\u2019esercizio dei rispettivi diritti, assume decisioni imparziali e trasparenti e garantisce la riservatezza. Svolge il
\nproprio ruolo con pieno rispetto di quello altrui, agisce riconoscendo la dignit\u00e0 delle funzioni degli altri
\noperatori, assicura loro le condizioni per esplicarle al meglio e ne valorizza le professionalit\u00e0, anche
\npromuovendo e facilitando la formazione e l\u2019aggiornamento.
\n26. Il Dirigente scolastico pone attenzione a ci\u00f2 che si verifica nell’ambito dell’istituzione a lui affidata per poterne
\nassumere la responsabilit\u00e0 e spiegarne le ragioni. Esamina tempestivamente le osservazioni, le proposte e gli
\neventuali reclami provenienti dagli utenti, vagliandone la congruenza e assumendo i provvedimenti necessari a
\nmigliorare il servizio.
\n27. Il Dirigente scolastico offre una costante disponibilit\u00e0 all’ascolto nei confronti di operatori, famiglie e
\nstudenti. Pone particolare attenzione ed opera affinch\u00e9 all’interno della scuola e dell\u2019ufficio regni un clima
\npositivo di serenit\u00e0 e di reciproca collaborazione.
\n28. Il Dirigente scolastico assicura alle formazioni sociali e ai gruppi portatori di interessi l\u2019esercizio dei diritti e
\ndelle facolt\u00e0 riconosciute dalla normativa, senza discriminazione alcuna.
\n29. Il Dirigente scolastico, nell\u2019esercizio dell\u2019attivit\u00e0 negoziale, agisce in piena autonomia, indipendenza ed
\nimparzialit\u00e0 nei confronti delle imprese e delle organizzazioni economiche destinatarie o fornitrici di beni e
\nservizi.
\n30. Il Dirigente scolastico svolge la propria attivit\u00e0 con l\u2019impegno necessario al raggiungimento dei risultati attesi;
\nnell\u2019ambito della propria autonomia professionale, fornisce corretti e trasparenti elementi all\u2019Amministrazione
\nscolastica, anche per evidenziare eventuali carenze e inadeguatezze che a suo avviso potrebbero
\ncompromettere la qualit\u00e0 del servizio scolastico.
\n31. Il Dirigente scolastico promuove ogni forma di collaborazione, accordo e integrazione con altri enti e soggetti
\ndel territorio , allo scopo di concorrere al buon funzionamento di tutta la pubblica amministrazione e al
\nraggiungimento dei pi\u00f9 alti livelli di qualit\u00e0 del servizio.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

A.N.Di.S. Codice etico dei dirigenti scolastici delle scuole autonome 1. L\u2019Associazione Nazionale Dirigenti Scolastici, in coerenza con la propria specificit\u00e0 associativa, con la cultura e l\u2019impegno civile che la contraddistinguono, ha posto alla base della propria attivit\u00e0 un\u2019ampia riflessione sull\u2019etica pubblica ed ha elaborato il Codice Etico del Dirigente scolastico. 2. L\u2019A.N.DI.S. si fonda su […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","template":"page_without_date.php","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-58","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.andisblog.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/58","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.andisblog.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.andisblog.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.andisblog.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.andisblog.it\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=58"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.andisblog.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/58\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":59,"href":"https:\/\/www.andisblog.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/58\/revisions\/59"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.andisblog.it\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=58"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}