{"id":1373,"date":"2022-02-05T10:56:24","date_gmt":"2022-02-05T09:56:24","guid":{"rendered":"http:\/\/www.andisblog.it\/?p=1373"},"modified":"2022-02-05T11:49:35","modified_gmt":"2022-02-05T10:49:35","slug":"iscrizioni-a-s-2022-23-analisi-dei-primi-dati","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.andisblog.it\/?p=1373","title":{"rendered":"Iscrizioni A.S. 2022 \u2013 23 \u2013 Analisi dei primi dati"},"content":{"rendered":"

\"tinkering\"Iscrizioni A.S. 2022 \u2013 23 \u2013 Analisi dei primi dati<\/strong>
\ndi Bruno Lorenzo Castrovinci\u00a0<\/span><\/i><\/b><\/p>\n

Giunti al termine per le iscrizioni per il prossimo anno, dopo la proroga dal 28 gennaio al 4 febbraio, il ministero rende noti i primi dati.
\nIl primo dato che emerge \u00e8 che la procedura online con lo SPID \u00e8 stata ben accolta dalle famiglie, che in tal modo cominciano ad acquisire sempre pi\u00f9 familiarit\u00e0 con il sistema di accesso digitale ai servizi della pubblica amministrazione, proseguendo in un processo di dematerializzazione e semplificazione, sempre pi\u00f9 necessario per il nostro paese.
\nI toni di questa campagna scolastica sono stati molto pi\u00f9 distesi, rispetto agli anni precedenti, vuoi perch\u00e9 ogni scuola era impegnata negli adempimenti messi in atto dalle nuove regole di contrasto alla diffusione del virus COV SARS 2, vuoi anche per una maggior consapevolezza delle famiglie, sono sempre meno sensibili alle campagne di marketing scolastico, e pi\u00f9 attente alla rete che offre molte informazioni per poter scegliere autonomamente, in funzione dei talenti e delle aspettative dei propri figli.
\nMolte scuole, poi, hanno beneficiato dei recenti rinnovamenti degli ambienti di apprendimento e dell\u2019offerta formativa, dovute alle maggiori risorse investite e alla sostituzione di parte degli arredi, con i banchi singoli che hanno cambiato il volto delle aule.
\nIn alcuni casi la scelta dei banchi innovativi \u00e8 risultata vincente, in quanto restituiscono l\u2019immagine di una scuola che sta cambiando, sempre pi\u00f9 orientata verso l\u2019abbandono della didattica trasmissiva per un approccio pi\u00f9 partecipativo e laboratoriale.
\nDa un\u2019analisi dei primi dati emerge un\u2019inversione di tendenza rispetto agli anni precedenti, con una lieve crescita degli istituti tecnici e professionali, scelti rispettivamente dal 30,7% e dal 12,7% dai neo iscritti al secondo ciclo, a discapito dei licei che continuano per\u00f2 ad essere la scelta preferita dagli studenti italiani con un 56,6% sul totale di coloro che hanno effettuato l\u2019iscrizione.
\nIl segnale, anche se ancora molto debole in quanto il divario nelle percentuali rimane comunque alto e lo scostamento rispetto all\u2019anno precedente \u00e8 lieve, mostra per\u00f2 che le riforme messe in atto cominciano a dare i loro effetti.
\nIn particolare, gli istituti professionali crescono di quasi un punto, dall\u201911,9% al 12,7%, dopotutto questi ultimi, con il D.lgs. 61\/2017, sono stati completamente rinnovati, consentendo ora un\u2019ampia personalizzazione dell\u2019offerta formativa, sia nel biennio e soprattutto nel triennio, proiettandosi sempre pi\u00f9 a diventare scuole territoriali dell’innovazione, aperte e concepite come laboratori di ricerca, sperimentazione e innovazione didattica.
\nDa non sottovalutare poi la figura del tutor, che accompagna ogni singolo studente nella personalizzazione del proprio percorso di studi e diventa anche elemento fondamentale per la crescita e la motivazione personale di quest\u2019ultimo.
\nInnovazione, quindi, l\u2019elemento premiante, un\u2019opportunit\u00e0 non colta da tutte le scuole che, alla chiusura delle iscrizioni, pagano un prezzo alto in termini di nuove classi che verranno autorizzate, tenendo conto del calo demografico in atto.
\nLa lieve rimonta degli istituti tecnici si rileva soprattutto nelle aree del paese dove l\u2019economia tiene conto del capitale sociale, elemento necessario per essere innovativi e competitivi oggi per molte piccole e medie imprese italiane. Con un lieve e positivo aumento, ora salgono al 30,7% delle scelte, rispetto al 30,3% di un anno fa. In particolare, il Settore Tecnologico passa al 20,4% rispetto al 20,3% di un anno fa e il Settore Economico al 10,3% rispetto al 10,0% dell\u2019anno precedente.
\nNonostante la piccola variazione di rotta, i Licei continuano a essere scelti da oltre la met\u00e0 delle studentesse e degli studenti, passando dal 57,8% dello scorso anno al 56,6%. Il Classico passa dal 6,5% dello scorso anno al 6,2%. I Licei scientifici erano al 26,9% e scendono al 26 %. In calo la scelta nell\u2019ambito dei percorsi scientifici dell\u2019indirizzo tradizionale, che passa dal 15,1% al 14,0%.
\nIn discesa anche il Liceo Linguistico, che passa dal 8,4% al 7,4%. Crescono invece il Liceo delle Scienze umane, dal 9,7% al 10,3%, e l\u2019Artistico, dal 5,1% al 5,5%, mentre si mantengono stabili il Liceo Europeo e Internazionale (0,5%) e i Licei musicali e coreutici (0,7%).<\/p>\n

Nelle scuole del primo ciclo, le piccole sezioni della scuola dell\u2019infanzia sicuramente soffrono pi\u00f9 di tutte del calo demografico in atto, mettendo a rischio molte realt\u00e0 presenti nei territori dove a quest\u2019ultimo si aggiunge lo spopolamento derivato dai flussi migratori.<\/p>\n

Lo stesso problema emerge anche nella scuola primaria e secondaria di primo grado, nelle piccole comunit\u00e0 il limite dei 18 alunni per la costituzione di pi\u00f9 di una pluriclasse, oggi, \u00e8 difficile da raggiungere, venendosi di conseguenza a determinare, in questo modo, per il nuovo anno scolastico, classi che ospitano bambini di varia fascia di et\u00e0, con bisogni educativi differenti e che rischiano di essere penalizzati nella loro crescita cognitiva e relazionale.
\nIl Movimento Piccole Scuole, sostenuto dall\u2019INDIRE, da anni sta lavorando per trovare una soluzione al problema con l\u2019utilizzo delle nuove tecnologie, al fine di condividere ed ottimizzare le risorse umane.
\nMa alla luce di quanto gi\u00e0 svolto, si rende ora sempre pi\u00f9 necessaria una riforma con maggiori investimenti che tenga conto di queste realt\u00e0, in alcuni contesti unica opportunit\u00e0 formativa e ricreativa per molti bambini e ragazzi.
\nAlla Scuola primaria, la domanda di tempo pieno per un totale di 40 ore settimanali viene avanzata dal 47,2% delle famiglie mentre il 31,6% delle richieste sceglie il tempo scuola delle 27 ore settimanali.
\nUn tempo pieno che necessita di un\u2019estensione oraria, anche utilizzando le risorse del FIS, che dovrebbe tenere conto, nell\u2019assegnazione alle singole istituzioni scolastiche, della realt\u00e0 produttiva delle aree e dei contesti di riferimento, in quanto gli orari di funzionamento non coincidono spesso con i turni lavorativi dei genitori, tenendo conto che il supporto dei nonni, con il tempo, verr\u00e0 sempre meno.
\nDai dati emerge che il tempo scuola fino a 30 ore settimanali, con l\u2019attivazione delle tre ore di materie opzionali aggiuntive scelte dalle famiglie, non trova il gradimento delle famiglie, in quanto essendo attivate con le risorse umane in organico di autonomia, non ci sono le professionalit\u00e0 necessarie per migliorare l\u2019offerta formativa.
\nImmaginate invece cosa potrebbero essere se per quelle ore si potessero reclutare esperti di coreutica, di teatro, di lingue, d\u2019informatica, di Making, di Coding, di Robotica, di Tinkering, ecc., anche provenienti da altre istituzioni scolastiche di altri ordini di scuola, utilizzando le collaborazioni plurime o, se non disponibili, reclutati all\u2019esterno.
\nRiforme, quindi, sempre pi\u00f9 necessarie, a misura di bambino e delle famiglie, oggi sempre pi\u00f9 in difficolt\u00e0, in quanto sempre pi\u00f9 soli, tenendo conto della popolazione italiana che invecchia di anno in anno, sempre di pi\u00f9.
\nSi chiudono le iscrizioni quindi, un periodo di scelte per gli studenti e di rendiconto per molte istituzioni scolastiche, alcune premiate per il buon lavoro svolto e per le innovazioni didattiche e strutturali apportate, altre invece destinate sempre pi\u00f9 verso un ridimensionamento determinato da scelte mancate e mai attuate.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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