{"id":1857,"date":"2024-06-12T09:23:48","date_gmt":"2024-06-12T07:23:48","guid":{"rendered":"http:\/\/www.andisblog.it\/?p=1857"},"modified":"2024-06-12T09:23:48","modified_gmt":"2024-06-12T07:23:48","slug":"da-promossi-a-rimandati-viaggio-nel-cuore-degli-scrutini-scolastici","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.andisblog.it\/?p=1857","title":{"rendered":"Da Promossi a Rimandati: Viaggio nel Cuore degli Scrutini Scolastici"},"content":{"rendered":"

\"\"Da Promossi a Rimandati: Viaggio nel Cuore degli Scrutini Scolastici<\/strong>
\ndi Bruno Lorenzo Castrovinci<\/strong><\/em><\/p>\n

Giugno \u00e8 il mese degli scrutini, delle valutazioni, della rendicontazione: un periodo cruciale per una scuola sempre in fermento, nonostante l’ultimo suono della campanella abbia sancito definitivamente la fine delle lezioni per l’anno scolastico in corso.
\nMentre gli studenti, o almeno la maggioranza di essi, si avviano a vivere la loro meritata estate, ognuno con il proprio progetto di vita, con i pi\u00f9 fortunati finalmente in vacanza, altri si preparano per un periodo di impegno in attivit\u00e0 lavorative estive: dai bagnini sulle spiagge, ai barman, agli aiuti pizzaioli, fino a un impiego nell’azienda di famiglia. Molti studenti viaggeranno fisicamente, approfittando delle numerose attivit\u00e0 destinate ai giovani, mentre altri viaggeranno con la mente, attraverso la lettura di un buon libro, o la visione di un film o di una serie TV.
\nNelle scuole, invece, i maestri e i professori sono alle prese con il momento degli scrutini di fine anno scolastico, regolati in Italia dal D.lgs. 62 del 2017, una norma attuativa della legge 107\/2015 che per\u00f2 \u00e8 rimasta incompiuta, valida per il primo ciclo di istruzione, con le dovute modifiche per la scuola primaria e per gli esami di stato, affiancata in quest’ultimo caso dall’ordinanza 55 del 22 marzo 2024. Per l\u2019ammissione agli esami di stato, questo decreto stabilisce che essa \u00e8 possibile anche in presenza di un\u2019insufficienza in una disciplina o in un gruppo di discipline (specificato nel PTOF). Per le classi intermedie rimane in vigore il DPR 122 del 2009.
\nIn tutti gli ordini di scuola, eccetto l\u2019infanzia, le operazioni di scrutinio competono al consiglio di classe, che deve operare senza la presenza di genitori e alunni e deve essere “perfetto”, ovvero con la presenza di tutti i componenti. La prima operazione \u00e8 la sostituzione degli assenti da parte del dirigente scolastico con insegnanti abilitati all\u2019insegnamento della stessa disciplina o, in assenza di questi, con docenti non abilitati il cui titolo consente l\u2019accesso alla classe di concorso specifica.
\nI docenti di sostegno partecipano a pieno titolo alle operazioni di scrutinio, cos\u00ec come gli insegnanti tecnopratici, avendo diritto di voto. Possono partecipare allo scrutinio anche i docenti di potenziamento o altre figure impegnate in progetti con gli studenti; essi non hanno diritto di voto, ma possono apportare elementi conoscitivi sull\u2019interesse manifestato e sul profitto conseguito da ciascun alunno.
\nAi sensi del Regio Decreto n. 653\/1925, ancora vigente, “I voti si assegnano, su proposta dei singoli professori, in base a un giudizio brevemente motivato desunto da un congruo numero di interrogazioni e di esercizi scritti, grafici o pratici fatti in casa o a scuola, corretti e classificati durante il trimestre o durante l\u2019ultimo periodo delle lezioni.” La valutazione proposta far\u00e0 riferimento ai criteri di valutazione e alle rubriche approvate dal Collegio Docenti e inserite nel PTOF.
\nOgni proposta di voto viene quindi portata ai voti del consiglio, che pu\u00f2 deliberare accettando la proposta e le motivazioni a corredo, oppure respingendole ed esprimendo una nuova valutazione, migliorativa o peggiorativa per lo studente. In caso di parit\u00e0 nelle operazioni di voto, prevale il voto del presidente (Dirigente Scolastico).
\nQuesto periodo dell\u2019anno scolastico \u00e8 impegnativo per i docenti e la dirigenza scolastica, poich\u00e9 questi processi sono centrali nella vita scolastica e richiedono ampia e partecipata discussione per garantire a ogni studente la giusta valutazione del proprio livello di competenza raggiunto in ogni disciplina e nella condotta.
\nNella scuola primaria, per prassi, difficilmente si applica la ripetenza agli alunni, cercando di far raggiungere a tutti, anche grazie ai corsi di recupero, un livello di competenza sufficiente per proseguire gli studi gli anni successivi. Nella scuola secondaria di primo e secondo grado si riscontrano le prime ripetenze e, per la scuola secondaria di secondo grado, anche i giudizi sospesi che verranno recuperati alla fine dell\u2019estate con un apposito esame prima dell\u2019inizio delle lezioni.
\nQuindi, un esito semplice: Promosso, Bocciato o Rimandato, tecnicamente: Ammesso, Non Ammesso, Ammesso con giudizio sospeso nelle seguenti discipline.
\nPromosso
\nL\u2019ammissione alla classe successiva o agli esami di fine ciclo, ai sensi del D.lgs. 62\/2017 e del DPR 122\/2009, avviene quando il consiglio di classe delibera la sufficienza in tutte le discipline, salvo i casi particolari per l\u2019ammissione agli esami di stato. La promozione rappresenta l\u2019obiettivo di ogni studente e di ogni corpo docente, in quanto l\u2019istituzione scolastica \u00e8 impegnata tutto l\u2019anno per far raggiungere agli studenti il successo formativo. La mancata ammissione rappresenta quindi un insuccesso per tutti, poich\u00e9 i docenti si rendono conto che qualcosa \u00e8 andato storto nel percorso didattico fatto insieme agli studenti.
\nAlcuni docenti, a volte, dimenticano questo aspetto, scaricando la responsabilit\u00e0 solo sugli studenti e dimenticando che il loro ruolo non \u00e8 certificare le competenze di studenti preparati da altri, ma affiancare gli studenti nel loro cammino verso il successo formativo. Ci sono poi coloro che, presi da un eccessivo buonismo, promuovono studenti senza che abbiano raggiunto i livelli di competenza richiesti. Pur agendo in buona fede, sperando che l’anno successivo vada meglio, in realt\u00e0 compromettono il percorso futuro dello studente, impedendogli di maturare la seriet\u00e0 richiesta nello studio, necessaria per la maturazione personale indispensabile per accedere a professioni future intellettuali, destinandolo cos\u00ec a un insuccesso certo.
\nQuesti aspetti vengono affrontati nel libro \u201cIl danno scolastico\u201d di Paola Mastrocola, dove si evidenzia l\u2019utilit\u00e0 della ripetenza e del rigore educativo per la vita degli studenti.
\nBocciato
\nSi viene bocciati e si ripete l\u2019anno scolastico nel primo ciclo quando non si raggiunge la sufficienza in tutte le discipline, mentre nel secondo ciclo quando si \u00e8 in presenza di un numero di insufficienze che supera quelle deliberate dal collegio docenti per le sospensioni di giudizio. La ripetenza scolastica \u00e8 un tema che suscita dibattiti accesi tra pedagogisti, insegnanti, genitori e studenti. Spesso viene vista come una punizione o un fallimento, ma ci sono anche molti argomenti a favore di questa pratica che meritano attenzione e riflessione.
\nUno dei principali vantaggi della ripetenza \u00e8 la possibilit\u00e0 di colmare le lacune formative. Paola Mastrocola, nel suo libro “Il danno scolastico”, sottolinea come la promozione automatica possa portare a un accumulo di carenze che compromettono l’apprendimento futuro. Ripetere un anno scolastico permette agli studenti di consolidare le proprie conoscenze, sviluppare una maggiore sicurezza nelle proprie capacit\u00e0 e affrontare con pi\u00f9 serenit\u00e0 gli argomenti pi\u00f9 difficili.
\nLa ripetenza non riguarda solo l’apprendimento scolastico. Spesso, gli studenti che ripetono un anno hanno l’opportunit\u00e0 di maturare dal punto di vista emotivo e sociale. La maggiore et\u00e0 e l’esperienza acquisita possono aiutarli a sviluppare una migliore gestione dello stress e delle relazioni interpersonali. Questo aspetto \u00e8 cruciale per la formazione di individui equilibrati e capaci di affrontare le sfide della vita.
\nRipetere un anno scolastico pu\u00f2 offrire un’opportunit\u00e0 per una maggiore personalizzazione dell’apprendimento. Gli insegnanti possono dedicare pi\u00f9 tempo e attenzione agli studenti che hanno bisogno di supporto, utilizzando metodologie didattiche pi\u00f9 adatte alle loro esigenze. Questa personalizzazione pu\u00f2 risultare in un apprendimento pi\u00f9 efficace e in una maggiore motivazione da parte degli studenti.
\nRimandato
\nL\u2019ammissione con sospensione di giudizio varia da istituzione scolastica a istituzione scolastica, in virt\u00f9 dell\u2019autonomia, poich\u00e9 i criteri vengono deliberati dal Collegio Docenti. In linea di massima, molte scuole ammettono la sospensione di giudizio in sole due discipline, ma ci sono anche Collegi Docenti che hanno deliberato diversamente, ammettendo tre discipline o pi\u00f9. Il criterio adottato dipende ovviamente dalla difficolt\u00e0 delle discipline da studiare, poich\u00e9 lo scopo della sospensione di giudizio \u00e8 consentire allo studente di recuperare le competenze non maturate durante l\u2019anno nel periodo estivo.
\nUn altro elemento importante \u00e8 la sospensione del giudizio negli scrutini di settembre o fine agosto in alcune istituzioni scolastiche del secondo ciclo. Questo approccio permette agli studenti di avere un’ulteriore possibilit\u00e0 di recuperare durante l’estate, evitando la bocciatura immediata a giugno. La sospensione del giudizio pu\u00f2 ridurre lo stress e l’ansia associati agli esami di fine anno, dando agli studenti il tempo necessario per riprendersi e migliorare le proprie competenze. Questa pratica \u00e8 sostenuta da molte teorie pedagogiche che evidenziano l’importanza del tempo e della riflessione nel processo di apprendimento.
\nLe ricerche pedagogiche supportano l’idea che la ripetenza, se gestita correttamente, possa essere benefica. Secondo il modello di apprendimento situato di Jean Lave e Etienne Wenger, l’apprendimento \u00e8 un processo sociale e contestuale, e la ripetenza pu\u00f2 fornire un contesto migliore per alcuni studenti per acquisire competenze. Inoltre, il concetto di “Zone di Sviluppo Prossimale” di Lev Sem\u00ebnovi\u010d Vygotskij suggerisce che con il giusto supporto e tempo, gli studenti possono raggiungere livelli di competenza che non sarebbero stati possibili altrimenti.
\nConclusioni
\nFermo restando che la promozione rimane l\u2019obiettivo da raggiungere insieme allo studente, poich\u00e9 alimenta l\u2019autostima e la voglia di studiare, questa deve essere meritata realmente dallo studente. Se il traguardo o l\u2019obiettivo sono stati raggiunti senza impegno, perdono di valore e compromettono il successo futuro dello studente. La ripetenza scolastica, spesso vista come una misura punitiva, pu\u00f2 in realt\u00e0 offrire numerosi vantaggi se considerata come un’opportunit\u00e0 di recupero e crescita. Dalla possibilit\u00e0 di colmare le lacune formative alla maturazione emotiva, fino alla personalizzazione dell’apprendimento, i benefici sono molteplici.
\nInoltre, la sospensione del giudizio negli scrutini di settembre rappresenta un approccio pi\u00f9 umano e pedagogicamente valido, permettendo agli studenti di recuperare in un ambiente meno stressante. Come sottolineato da Paola Mastrocola e dalle teorie pedagogiche, \u00e8 fondamentale adottare una visione pi\u00f9 ampia e comprensiva del percorso educativo degli studenti, riconoscendo che ogni individuo ha tempi e modalit\u00e0 di apprendimento differenti. Adottare una prospettiva che valorizzi la crescita e lo sviluppo continuo, invece di focalizzarsi esclusivamente su risultati immediati, pu\u00f2 contribuire a formare individui pi\u00f9 consapevoli, resilienti e preparati ad affrontare le sfide future della vita.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Da Promossi a Rimandati: Viaggio nel Cuore degli Scrutini Scolastici di Bruno Lorenzo Castrovinci Giugno \u00e8 il mese degli scrutini, delle valutazioni, della rendicontazione: un periodo cruciale per una scuola sempre in fermento, nonostante l’ultimo suono della campanella abbia sancito definitivamente la fine delle lezioni per l’anno scolastico in corso.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[3],"tags":[],"class_list":["post-1857","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-articoli"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.andisblog.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1857","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.andisblog.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.andisblog.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.andisblog.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.andisblog.it\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=1857"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/www.andisblog.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1857\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1861,"href":"https:\/\/www.andisblog.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1857\/revisions\/1861"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.andisblog.it\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=1857"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.andisblog.it\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=1857"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.andisblog.it\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=1857"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}