{"id":449,"date":"2015-12-17T19:11:45","date_gmt":"2015-12-17T18:11:45","guid":{"rendered":"http:\/\/www.andisblog.it\/?p=449"},"modified":"2015-12-20T20:31:20","modified_gmt":"2015-12-20T19:31:20","slug":"lettera-aperta-a-valentino","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.andisblog.it\/?p=449","title":{"rendered":"Lettera aperta a Valentino"},"content":{"rendered":"

\"skills2\"Lettera aperta a Valentino<\/strong>
\ndi Maurizio Tiriticco<\/strong><\/em><\/span><\/p>\n

Carissimo Antonio! Ho letto attentamente i tuoi ultimi scritti, sempre argomentati, sempre lucidamente e appassionatamente critici! E’ certo che questa cosiddetta buona scuola, nel tempo che verr\u00e0, creer\u00e0 solo una valanga di problemi. La casistica dei 212 commi \u00e8 cos\u00ec ricca, varia e stravagante, per cui l\u00e0 dentro c’\u00e8 tutto e il contrario di tutto.<\/p>\n

Gi\u00e0 vedo tonnellate di ricorsi per le situazioni pi\u00f9 svariate! Altro che buona scuola! Sar\u00e0 la scuola dei TAR! E non solo! E poi verranno anche i 9 decreti legislativi! Altre occasioni per altri mille ricorsi. E i traguardi veri si allontanano sempre pi\u00f9! Niente riordino dei cicli! E niente certificazione delle competenze!<\/p>\n

Altro che competenze! L’ignoranza del Miur in materia continua e regnare sovrana e tutto \u00e8 rinviato come sempre alle calende greche. Al termine di quest\u2019anno scolastico, come sai, era giunta finalmente in porto la cosiddetta riforma Gelmini e, al compimento del quinto anno, queste benedette competenze potevano anche essere accertate e certificate. Infatti, non tanto le Indicazioni nazionali per i licei, molto vaghe in materia, ma le Linee guida degli istituti tecnici e professionali le indicano e le descrivono con sufficiente chiarezza, anche se hanno il limite di una scarsa pluridisciplinarit\u00e0. Ma che ha fatto il Miur? Nulla di nulla! Un appuntamento mancato! E siamo in attesa di un decreto delegato in materia. Ma chi lo scriver\u00e0. E\u2019 dalla tornata di esami 98\/99 che avremmo dovuto certificare le competenze degli studenti ex maturi. Quanti anni sono passati? E l\u2019Europa ci bacchetta! Delle due Raccomandazioni (le competenze civiche del 2006 e le competenze culturali\/professionalizzanti, l\u2019EQF, del 2008) non c\u2019\u00e8 stata nelle nostre scuole alcuna ricaduta. E sai meglio di me come si certificano \u2013 si fa per dire \u2013 le competenze di fine obbligo!!!<\/p>\n

E ti dico anche che sono molto preoccupato dell\u2019ignoranza del Miur in materia di competenze. E ne abbiamo la prova. Quei modelli di certificazione \u201cimposti\u201d di fatto alla scuola primaria e media con la scusa di avviare una sperimentazione (ma una sperimentazione si sollecita partendo dal basso, come abbiamo sempre fatto: ti ricordi i famosi articoli 2 e 3 dei decreti delegati? E mai proponendo\/imponendo modelli di fatto chiusi) sono semplicemente cartuccelle con giudizi mezzo analitici e mezzo sintetici che, invece di orientare scuole, insegnanti e alunni verso una pratica seria di sperimentare certificazioni, li disorienta. Per non dire di quell\u2019espressione assurda con cui si certifica il livello iniziale di competenza: \u201cl\u2019alunno, se opportunamente guidato, svolge compiti semplici in situazioni note\u201d. Come dire: \u201cil pilota, se opportunamente guidato, \u00e8 in grado di guidare l\u2019aereo\u201d. Anche e soprattutto perch\u00e9 la COMPETENZA \u00e8 una cosa seria e non si pu\u00f2 pensare che un bambino di 11 anni e un adolescente di 14 abbiano GIA’ raggiunto date COMPETENZE. Il dramma \u00e8 che la parola \u201ccompetenza\u201d ammalia, va di moda, ma nessuno sa che cosa sia, come si raggiunga, come si accerti e come si certifichi (e chi conosce compiutamente che misurare, valutare e certificare sono operazioni diverse?).<\/p>\n

Chi ha scritto quelle cose dimostra di non sapere che cos’\u00e8 una competenza, che \u00e8 sempre un fare “maturo” e “consapevole” e “mirato” a produrre un qualcosa\u2026 che prima non c’era!!! E\u2019 comunque cosa certa che, quando un bambino comincia a camminare e\/o a maneggiare un oggetto o uno strumento in modo corretto, ne siamo felici! Per lui \u00e8 una conquista che potremmo anche definire bonariamente competenza, ma solo per sorridere! In effetti, si tratta di abilit\u00e0, raggiunte e maturate attraverso processi assai complessi. Quando poi quelle mani, quei piedi, quegli occhi apprenderanno a suonare compiutamente un pianoforte, questa s\u00ec che \u00e8 una competenza che, come sai, implica il concorso di pi\u00f9 conoscenze e pi\u00f9 abilit\u00e0 pregresse. Comunque, mi risulta che un certo Wolfgang \u201ca 3 anni batteva i tasti del clavicembalo, a 4 suonava brevi pezzi e a 5 componeva\u201d (copio dal web). Ma sono eccezioni!<\/p>\n

Temo, quindi, e fortemente, che la cosiddetta sperimentazione, invece di avviare docenti e alunni verso una pratica seria di insegnamento\/apprendimento per competenze, li allontani! Dico e sostengo che questa sperimentazione non s\u2019ha da fare! Non si gioca con l\u2019et\u00e0 evolutiva! Quando poi penso che le competenze dei sedicenni potrebbero e dovrebbero essere certificate per legge (siamo, a parte eccezioni possibili, al limite finale dell\u2019adolescenza) e ci\u00f2 non avviene, se non come un adempimento cartaceo e formale che nessuno richiede e che a nessuno serve, mi viene veramente da piangere! Ma che scuola \u00e8 la nostra? Mah!!!<\/p>\n

Invece di sanare il sanabile, cio\u00e8 piantarla con le assurde e inutili certificazioni \u201cprimarie\u201d e \u201cmedie\u201d, e certificare seriamente sedicenni e diciannovenni, si sono inventati una legge lunga una quaresima\u2026 un solo articolo, ma di 212 commi\u2026 non ti viene da ridere? O da piangere? Ma che diavolo di Paese siamo? Una legge che dar\u00e0 luogo a un\u2019infinita serie di contenziosi.<\/p>\n

Insomma, gi\u00e0 prevedo che, invece di andare verso una scuola delle COMPETENZE, andremo certamente a una scuola delle COMPETIZIONI!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Lettera aperta a Valentino di Maurizio Tiriticco Carissimo Antonio! Ho letto attentamente i tuoi ultimi scritti, sempre argomentati, sempre lucidamente e appassionatamente critici! E’ certo che questa cosiddetta buona scuola, nel tempo che verr\u00e0, creer\u00e0 solo una valanga di problemi. La casistica dei 212 commi \u00e8 cos\u00ec ricca, varia e stravagante, per cui l\u00e0 dentro […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[3],"tags":[],"class_list":["post-449","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-articoli"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.andisblog.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/449","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.andisblog.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.andisblog.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.andisblog.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.andisblog.it\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=449"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/www.andisblog.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/449\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":460,"href":"https:\/\/www.andisblog.it\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/449\/revisions\/460"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.andisblog.it\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=449"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.andisblog.it\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=449"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.andisblog.it\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=449"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}