{"id":759,"date":"2017-09-22T21:04:24","date_gmt":"2017-09-22T19:04:24","guid":{"rendered":"http:\/\/www.andisblog.it\/?p=759"},"modified":"2017-09-22T21:04:24","modified_gmt":"2017-09-22T19:04:24","slug":"finalmente-in-gazzetta-ufficiale-il-regolamento-del-concorso-ds","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.andisblog.it\/?p=759","title":{"rendered":"Finalmente in Gazzetta Ufficiale il Regolamento del Concorso DS"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: center;\"><strong><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignleft size-thumbnail wp-image-760\" src=\"http:\/\/www.andisblog.it\/wp-content\/uploads\/2017\/09\/item-150x150.jpg\" alt=\"item\" width=\"150\" height=\"150\" \/>Finalmente in Gazzetta Ufficiale il Regolamento del Concorso DS<\/strong><br \/>\n<em><span style=\"text-decoration: underline;\"><strong>di Antonio Valentino<\/strong><\/span><\/em><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Comunque, non dimenticare <\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Finalmente! Dopo un parto innaturale durato quasi due anni, arriva in Gazzetta Ufficiale il Regolamento per il Concorso a Dirigente Scolastico.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Non siamo ancora al Bando, ma comunque si \u00e8 sulla direttiva di arrivo. Speriamo non diventi anche questo un incubo.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Un giusto sospiro di sollievo, quindi. Che non deve per\u00f2 far passare sotto silenzio l\u2019assurdo e la vergogna di procedure amministrative che si sono trascinate per tempi lunghissimi, pur in presenza di emergenze scandalose: scuole senza un DS titolare per lunghi anni, costrette ad essere gestite da dirigenti di altri istituti, gi\u00e0 super impegnatiti di loro.<!--more--><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Il danno fatto alle istituzioni scolastiche \u00e8 incalcolabile. E questo ha gi\u00e0 pesato nel passato, ma continuer\u00e0 a pesare ancora molto di pi\u00f9 sui processi di riforma del prossimo biennio.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Molto probabilmente anche il prossimo anno (2018-2019) non ci liberer\u00e0 dalle reggenze. Ma se qualcosa \u00e8 possibile fare, dovrebbe essere studiata e prevista fin da ora.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Questo dovrebbe significare anche un impegno preciso a emanare il Bando in tempi brevissimi e prevedere una gestione delle due ultime fasi concorsuali (quelle della formazione e del tirocinio) in modo che sia possibile attribuire alle scuole i vincitori di concorso con la massima sollecitudine.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Le novit\u00e0 del Regolamento<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Ma ora \u00e8 bene che prevalga il sospiro di sollievo.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u00a0Anche perch\u00e9 il nuovo Regolamento introduce importanti novit\u00e0, rispetto al concorso del 2011, che si muovono nella direzione giusta.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Segnalerei soprattutto le seguenti:<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><em>Un percorso concorsuale in tre fasi<\/em>, certamente pi\u00f9 complesso e difficile, ma anche pi\u00f9 promettente ai fini di una selezione e di una preparazione pi\u00f9 incisiva per il ruolo che il DS \u00e8 chiamato a giocare nella gestione di scuole sempre pi\u00f9 complesse.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><em>Le tematiche,<\/em> che enfatizzano giustamente, nel profilo del DS, le competenze organizzative e gestionali, funzionali alla promozione di ambienti di apprendimento che recuperino la centralit\u00e0 dello studente e l\u2019individualizzazione dei percorsi formativi. Anche al fine di valorizzare intelligentemente, con le nuove tecnologie digitali, metodologie e modelli pi\u00f9 aperti ed efficaci di insegnamento e apprendimento.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><em>Una prova preselettiva<\/em> (100 domande a scelta multipla che saranno estratte da una banca dati, resa nota tramite pubblicazione sul sito del Ministero almeno 20 giorni prima dell\u2019avvio della prova) <strong>(V. Quadro 1<\/strong>), che prevede l\u2019ammissione<strong> alla prova scritta di un \u201cnumero candidati pari a tre volte il numero dei posti disponibili per il corso di formazione dirigenziale\u201d. <\/strong>\u00a0(Scompare quindi, per l\u2019ammissione alla prova scritta, la soglia rigida dell\u201980% delle risposte esatte del precedente concorso).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><em>Una prova scritta<\/em> <strong>(V. Quadro 1<\/strong>) che sostituisce l\u2019\u201delaborato\u201d previsto dal Regolamento del 2011 con risposte aperte su cinque quesiti, sui temi indicati nell\u2019articolo 10 del nuovo Regolamento, e due domande a risposta chiusa in lingua straniera (livello B2), su: organizzazione degli ambienti di apprendimento e sistemi educativi europei.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><em>Una prova orale <\/em>(alla quale si accede con il punteggio minimo di 70 punti nella prova scritta), che mira ad accertare la preparazione professionale degli aspiranti dirigenti, anche attraverso la risoluzione di un caso pratico <strong>(V. Quadro 2)<\/strong>.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><em>Due mesi di formazione specifica e 4 di tirocinio<\/em>, per chi ha superato le due prove selettive: la novit\u00e0 pi\u00f9 significativa, il cui senso e valore non ha bisogno di essere spiegata.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Al termine dei percorsi di formazione e tirocinio: <em>una prova scritta<\/em> (\u201celaborato\u201d di carattere teorico-pratico, sulle materie oggetto dei moduli formativi frequentati); superata la quale, un <em>colloquio finale<\/em> (quattro domande, una per ognuno dei moduli formativi frequentati).<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Sul Bando<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Se gran parte del percorso \u00e8 stato fatto, rimane per\u00f2 ancora da <em>specificare \u2013 <\/em>attraverso il Bando &#8211; una serie di questioni anche spinose, tra cui<\/p>\n<ul style=\"text-align: justify;\">\n<li><em>Le modalit\u00e0 di svolgimento dell\u2019eventuale prova preselettiva e di quelle selettive<\/em>. A proposito della prima, il problema &#8211; che ho visto sottovalutato anche dallo CSPI (che ha comunque indubbi meriti nella elaborazione di proposte migliorative, in buona parte accolte dal Ministero) \u2013 si sposta ora sulla qualit\u00e0 delle domande. Evitare quesiti inutilmente pretenziosi che niente hanno a che fare con la cultura del DS &#8211; e che tendano a privilegiare essenzialmente processi di memorizzazione e non gi\u00e0 di riflessione e di correlazione di dati e concetti &#8211; dovrebbe diventare una sollecitazione forte al Ministero da parte dell\u2019associazionismo professionale e del mondo sindacale.<\/li>\n<li><em>Le modalit\u00e0 di svolgimento del corso di formazione dirigenziale e del tirocinio<\/em>; dove si gioca la capacit\u00e0 progettuale e organizzativa del Ministero. Che potr\u00e0 recuperare credito e fiducia presso la categoria &#8211; e non solo \u2013 quando si tratter\u00e0 di mettere in piedi per la prima volta ambienti, strumenti e risorse adeguati all\u2019impresa.<\/li>\n<li><em>Il numero dei posti da mettere a concorso<\/em>: quelli che risultino vacanti e disponibili alla data di indizione del corso-concorso e quelli che si prevede si rendano vacanti e disponibili, nel triennio successivo, per collocamento a riposo per limiti di et\u00e0.<\/li>\n<\/ul>\n<p style=\"text-align: justify;\">Insomma di strada ce n\u2019\u00e8 ancora da fare e la speranza \u00e8 l\u2019ultima a morire. L\u2019obiettivo \u2013 e il problema da risolvere bene &#8211; \u00e8 quello di fare in modo che il percorso, fino alla formazione, possa svolgersi nel corso dell\u2019anno scolastico corrente.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Quadro 1<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Materie \/ argomenti delle prove\u00a0 (anche per la\u00a0\u00a0 preselettiva) (Art. 10)<\/strong><\/p>\n<ol style=\"text-align: justify;\">\n<li>a) normativa riferita al sistema educativo di istruzione e di formazione e agli ordinamenti degli studi in Italia con particolare attenzione ai processi di riforma in atto;<\/li>\n<li>b) modalit\u00e0 di conduzione delle organizzazioni complesse, con particolare riferimento alla realt\u00e0 delle istituzioni scolastiche ed educative statali;<\/li>\n<li>c) processi di programmazione, gestione e valutazione delle istituzioni scolastiche, con particolare riferimento alla predisposizione e gestione del Piano Triennale dell\u2019Offerta Formativa, all\u2019elaborazione del Rapporto di Autovalutazione e del Piano di Miglioramento, nel quadro dell\u2019autonomia delle istituzioni scolastiche e in rapporto alle esigenze formative del territorio;<\/li>\n<li>d) organizzazione degli ambienti di apprendimento, con particolare riferimento all\u2019inclusione scolastica, all\u2019innovazione digitale e ai processi di innovazione nella didattica;<\/li>\n<li>e) organizzazione del lavoro e gestione del personale, con particolare riferimento alla realt\u00e0 del personale scolastico;<\/li>\n<li>f) valutazione ed autovalutazione del personale, degli apprendimenti e dei sistemi e dei processi scolastici;<\/li>\n<li>g) elementi di diritto civile e amministrativo, con particolare riferimento alle obbligazioni giuridiche e alle responsabilit\u00e0 tipiche del dirigente scolastico, nonch\u00e9 di diritto penale con particolare riferimento ai delitti contro la Pubblica Amministrazione e in danno di minorenni;<\/li>\n<li>h) contabilit\u00e0 di Stato, con particolare riferimento alla programmazione e gestione finanziaria presso le istituzioni scolastiche ed educative statali e relative aziende speciali;<\/li>\n<li>i) sistemi educativi dei Paesi dell\u2019Unione Europea.<\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: justify;\">\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Quadro 2<\/strong><\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\"><strong>La prova orale (Art. 11)<\/strong><\/p>\n<ol style=\"text-align: justify;\" start=\"2\">\n<li>La prova orale consiste in un colloquio sulle materie d\u2019esame di cui all\u2019articolo 10 che accerta la preparazione professionale del candidato sulle medesime e sulla verifica della capacit\u00e0 di risolvere un caso riguardante la funzione del dirigente scolastico.<\/li>\n<\/ol>\n<p style=\"text-align: justify;\">Verifica altres\u00ec la conoscenza degli strumenti informatici e delle tecnologie della comunicazione normalmente in uso presso le istituzioni scolastiche, nonch\u00e9 la conoscenza della lingua prescelta dal candidato tra francese, inglese, tedesco e spagnolo al livello B2 del CEF, attraverso la lettura e traduzione di un testo scelto dalla Commissione ed una conversazione nella lingua prescelta.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Finalmente in Gazzetta Ufficiale il Regolamento del Concorso DS di Antonio Valentino Comunque, non dimenticare Finalmente! 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