Inclusione scolastica e limite agli alunni stranieri: una riflessione alla luce del nuovo Decreto Scuola
di Mario Di Maio

“Nella sinfonia dell’umanità,
ogni voce merita un posto
nell’orchestra dell’inclusione.”
( Aforisma popolare)

1.Premessa

L’inclusione scolastica rappresenta uno dei principi cardine del sistema educativo italiano. Fondata sui valori costituzionali dell’uguaglianza, della non discriminazione e del diritto all’istruzione, sanciti soprattutto dagli Artt, 3 e 34 della nostra Legge fondamentale, essa mira a garantire a tutti gli studenti, indipendentemente dalla loro provenienza sociale, culturale o linguistica, pari opportunità di apprendimento e di partecipazione alla vita scolastica. Continue reading

Dal “cinque per classe” al 30%: come è cambiata la scuola italiana degli alunni con cittadinanza non italiana (CNI)
Dalle circolari del 1989 e del 1990, firmate dall’allora Ministro della Pubblica Istruzione Sergio Mattarella, al limite del 30% introdotto nel 2010: numeri, norme e trasformazioni di una scuola sempre più multiculturale
di Rossella De Luca

C’è un modo particolarmente efficace per comprendere quanto sia cambiata la scuola italiana negli ultimi trentacinque anni: rileggere le norme sull’inserimento degli alunni con cittadinanza non italiana e metterle a confronto con i numeri. Continue reading

A school chair and desk with paper and pencil.

Brevi appunti per un programma
di Nicola Puttilli

La scuola deve tornare a essere una priorità nel progetto di sviluppo del Paese. La piena formazione del cittadino è uno dei principi cardine del dettato costituzionale e tutti i dati in nostro possesso dimostrano che, nel medio-lungo periodo, i Paesi che maggiormente crescono economicamente sono quelli che più investono in conoscenza e formazione. Continue reading