La progettazione curricolare alla luce delle Indicazioni nazionali 2025

AUTONOMIA SCOLASTICA – INDICAZIONI NAZIONALI – CURRICOLO D’ISTITUTO

La progettazione curricolare alla luce delle Indicazioni nazionali 2025

di Gennaro Salzano

La scuola del curricolo attribuisce infatti fondamentale
importanza non solo ai saperi, ma contemporaneamente
alle metodologie e alle modalità relazionali, agli
strumenti e agli ambienti di apprendimento.
Ciò che viene particolarmente sottolineato è la necessità
di innovazioni metodologico-relazionali, di ambienti
e strumenti più articolati ed adeguati di quelli presenti
nella scuola del programma. (Carlo Fiorentini –
La progettazione curricolare nella scuola contemporanea
– Carocci,2002)

• INTRODUZIONE

Il regolamento delle nuove Indicazioni nazionali per il curricolo della scuola dell’infanzia e del primo ciclo, di cui al D.M. 9/12/2025, n.221, e pubblicato nella Gazzetta Ufficiale del 27 gennaio, è entrato in vigore l’11 febbraio 2026. Continue reading

Le competenze non cognitive e trasversali: ruolo, sviluppo e impatto nei contesti educativi

di Mario Di Maio

“La capacità emozionale è indispensabile alla messa in opera di comportamenti razionali.” (E. Morin, i sette saperi necessari all’educazione del futuro)

Il Decreto del 15 gennaio di quest’anno, concernente la “Sperimentazione nazionale finalizzata allo sviluppo delle competenze non cognitive e trasversali nei percorsi scolastici”, Continue reading