La giustizia riparativa a scuola
di Daria Parma
Un numero crescente di scuole in Italia e, tra queste, l’istituzione che dirigo, ha introdotto, nella gestione dei conflitti, il paradigma della giustizia riparativa.
Cosa vuol dire? Continue reading
Valutare uno studente e misurare un divario non sono la stessa cosa
di Stefano Stefanel
Il dibattito sul merito è subito scivolato sul de-merito. È di questi giorni lo scambio mediatico sull’uso dei voti inferiori al quattro, che ha avuto nel Ministro Valditara uno dei suoi protagonisti. La questione del demerito e dei voti inferiori al quattro rientra in quella passione tutta italiana per la docimologia del negativo che sta letteralmente facendo cadere la questione del merito nella gabbia (non salariale, ma non meno divisiva di quella) del de-merito. Continue reading
Scuola come ascensore sociale? Povertà educativa e dispersione scolastica
di Cristina Potenza
L’istruzione e la formazione hanno rappresentato uno strumento di riscatto e di elevazione sociale, giocando un ruolo determinante nel miglioramento delle condizioni di vita per le generazioni uscite dai due conflitti mondiali, soprattutto a partire dal secondo dopoguerra e fino agli anni Settanta del XX secolo. Continue reading
Il Dirigente scolastico e lo stress
di Mario Di Maio
“Ho deciso di essere felice perché ciò fa bene alla mia salute” (Voltaire)
1. Introduzione
I nuovi provvedimenti del governo tendono ad accentuare le situazioni di forte complessità delle Istituzioni scolastiche con un significativo aggravio delle funzioni dirigenziali ed un aumento del pericolo che i dirigenti possano andare incontro a delle situazioni di forte stress, il cui possibile esito, notevolmente negativo, è un aumento delle condizioni di burnout. Continue reading
Il disciplinarismo e la pedagogia
di Stefano Stefanel
Il dibattito sulla valutazione formativa, i richiami alla valorizzazione del merito, l’idea che lo studente migliore è quello che studia sulla carta e solo se autorizzato va sul web, Continue reading
Divari territoriali, valutazione senza voti, bocciature
di Stefano Stefanel
In questa fase della scuola italiana, che coincide con l’avvio del PNRR, sulla scuola si stanno abbattendo alcuni dibattiti solo apparentemente distanti tra loro, che ruotano tutti attorno ad un’unica “ragione sociale”: selezionare o includere. Tutto quanto viene discusso, però, lo è in maniera un po’ convulsa e non sempre gli obiettivi del sistema sembrano essere chiari a tutti. Continue reading
Una riflessione sul ruolo del Dirigente scolastico nell’attuazione del Piano scuola 4.0
di Mario Di Maio
“Il miglior computer che si possa mettere a bordo delle navi spaziali è l’uomo” (Wernher Von Braun)
1.Introduzione
La lettura del Piano Scuola 4.0, con tutti i termini relativi all’educazione digitale, mi ha fatto tornare indietro con la mente all’utilizzazione dei primi computer nell’ambito della didattica. Continue reading
I documenti di istituto e il ruolo del/della dirigente scolastico/a
di Clara Alemani
L’autunno, si sa, è la stagione in cui gli istituti scolastici predispongono i documenti più significativi per il nuovo anno scolastico, anche se, da più parti, si è auspicato che la pianificazione, almeno di alcuni di essi, sia anticipata ai mesi precedenti la pausa estiva. Continue reading
Discorso sul merito
di Stefano Stefanel
Merito e Meritocrazia sono due nomi che, in questi giorni, fanno discutere, da qualunque parte li si voglia considerare. Continue reading